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            自治區人力資源和社會保障廳關于印發《自治區技工院校推行工學一體化技能人才培養模式實施方案》的通知

            發布時間:2022-09-05           
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            寧人社函〔2022〕270號


            各地級市人力資源和社會保障局,各技工院校:

            按照《人力資源社會保障部關于印發〈推進技工院校工學一體化技能人才培養模式實施方案〉的通知》(人社部函〔2022〕20號)要求,為推動我區技工院校提質增效,促進內涵發展,自治區人力資源社會保障廳制定了《自治區技工院校推行工學一體化技能人才培養模式實施方案》,現印發給你們,請認真貫徹落實。

            聯系人及聯系方式:王源冰?? 0951-5099092



            自治區人力資源和社會保障廳

            2022年8月31日

            (此件公開發布)



            自治區技工院校推行工學一體化技能人才培養模式實施方案


            ????為貫徹落實《人力資源社會保障部關于印發技工教育“十四五”規劃的通知》(人社部發〔2021〕86號)和《關于深化技工院校改革 大力發展技工教育的意見》(人社部發〔2021〕30號),按照《人力資源社會保障部關于印發〈推進技工院校工學一體化技能人才培養模式實施方案〉的通知》(人社部函〔2022〕20號)要求,為加快推進我區技工院校工學一體化技能人才培養模式改革,推動技工教育高質量發展,現制定如下實施方案。

            ??一、指導思想

            ????以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,貫徹落實新修訂的職業教育法,堅持正確辦學方向,堅持立德樹人,圍繞寧夏現代產業、服務企業行業和經濟社會發展,結合各技工院校特色、品牌專業,大力推行工學一體化培養模式,推動技工院校專業教學改革,持續提升我區技工院校辦學內涵和特色發展的內生動力,實現思想政治教育、知識傳授、技能培養融合統一。

            二、工作目標

            以工學一體化課程教學改革試點為基礎,以技師學院和高級技工學校為重點,在全區技工院校大力推行工學一體化技能人才培養模式。加強工學一體化課程標準、教學資源、教師培養工作,將企業典型工作任務轉化為學校教學內容,根據企業工作過程設計教育教學過程,實現“在工作中學習,在學習中工作”。力爭到2025年底,我區技工院校招生專業全部建設為工學一體化專業,技工院校教學實施工學一體化教學模式,培訓300名工學一體化專業教師。

            三、實施范圍

            全區技工院校。

            四、重點任務

            (一)制定工學一體化課程標準。圍繞著工學一體化課程建設要求,加快開發和修訂技工院校工學一體化課程標準,明確培養目標、課程安排、課程規范、實施建議、考核與評價等技能人才培養要求。以通用職業素質課程為突破口,加快公共基礎課課程改革創新發展。促進工學一體化課程標準與世界先進標準對接,充分吸收世界技能大賽的先進理念、技能標準、評價體系,推進世界技能大賽各賽項的專業或課程轉化工作。

            (二)開發工學一體化教學資源。加強教學資源建設,創新教材形態,開發活頁式、工作手冊式、融媒體式等教材。開發滿足課程教學需要的教學資源包,包含活頁教材、工作頁、教學案例庫、教學課件、教學視頻等。落實《技工院校教材管理工作實施細則》,執行教材規范化管理,堅持凡編必審、凡選必審。

            (三)應用工學一體化教學方法。以企業勞動組織方式和工作方法為主要依據,以培養學生綜合職業能力為主要目標,深入分析技工院校學生成長成才規律及特征。貫徹以學生為中心、以能力為本位的教學理念,設立課程教學研究與推廣應用的課題或項目,加強教學理論研究。創新應用教學技術,充分利用各種形式的教學資源,實施工作過程導向、引導學生自主學習的行動導向教學。

            (四)建設工學一體化教學場地。通過新建、改造等方式,建設滿足工學一體化課程教學需要的教學場地,科學設置與教學班級規模相匹配、符合工作任務實施要求的軟硬件教學設備。鼓勵支持技工院校利用高技能人才培訓基地、公共實訓基地、世界技能大賽集訓基地,帶動工學一體化課程教學場地建設。

            (五)加快工學一體化教師隊伍建設。實施工學一體化師資專項培訓計劃,制定師資培訓標準,建設師資研修基地,推進網絡師資研修,加大教師培訓力度。通過參加各級各類教師職業能力大賽,促進教師提升工學一體化教學能力。技工院??砂才乓欢ū壤蛘咄ㄟ^流動崗位等形式,面向企業和社會聘用高技能人才等擔任專兼職工學一體化教師。對優秀高技能人才,可按照國家有關規定公開招聘到與所獲技能獎項相關的崗位任教。鼓勵工學一體化教師積極參加工學一體化教學課程建設,學??筛鶕n程開發工作量、承擔教學任務難度和教學效果,提高工作量計算系數、合理確定課時津貼,并在評優評先、職稱評定、職務(崗位)評聘晉升等方面予以傾斜。

            (六)大力推動校企合作共建。通過引企駐校、引校進企、校企聯動、企業辦學等方式,與企業合作共同推進工學一體化培養模式,校企共商專業規劃、課程開發、教學模式、實習實訓工作,聯合開發教學資源。派送學校教師到企業實踐,促進教師熟悉了解企業工作環境;合理利用企業場地、設施設備開展教學,幫助學生感知企業文化。鼓勵工學一體化課程專業與企業車間班組結對子,開展工學一體真實生產項目教學。學??梢劳泻献鞴步ㄆ髽I為學生提供職業技能等級認定服務,或按規定加強職業技能等級認定。

            (七)充分發揮專家作用。各技工院校要組織本地區行業產業和技工院校專家,加強工學一體化培養模式研究,加強課程開發,定期開展工作督導,規范教學內容、教學過程、教材使用、技能訓練等。充分調動行業產業部門、科研院所等機構的專家力量,在產業發展、技術進步、人才需求、教學研究、技能養成、專業建設、課程改革等方面發揮優勢,做好教學改革咨詢與服務。

            五、進度安排

            第一批建設計劃(2022年9月—2023年9月)。技工院校完成1-2個專業,高級技工學校完成2個及以上專業,技師學院完成3個及以上專業工學一體化建設。自治區技工教育服務中心制定文件和工學一體化專業建設質量評估標準,組織專家進行驗收,通報第一批技工院校工學一體化建成專業。

            第二批建設計劃(2023年9月—2024年9月)。技工院校完成1-2個專業,高級技工學校完成2個及以上專業,技師學院完成3個及以上專業工學一體化建設。自治區技工教育服務中心組織專家進行驗收,通報第二批技工院校工學一體化建成專業。

            ????第三批建設計劃(2024年9月—2025年9月)。各技工院校完成批準招生其他專業工學一體化建設。自治區技工教育服務中心組織專家進行驗收,通報第三批技工院校工學一體化建成專業。

            六、工作要求

            (一)加強組織領導。各技工院校要充分認識此項工作的重要意義,要以專業建設為抓手,提升辦學質量,強化輻射示范。學校要明確分管領導、專業教研室和建設責任人,制定專業建設方案,認真落實建設任務,推動建設工作任務順利進行。

            (二)加大經費投入。各技工院校要加大專業工學一體建設經費投入,為專業課程標準制定、教學研究、資源建設開發等工學一體的各項工作提供保障。

            (三)開展督導評估。各技工院校要以各專業課程工學一體化建設為核心,建立校內教學質量標準體系和教學質量評價體系,加強各專業教學質量督導評估,從內涵上提高技工院校教學質量和技能人才培養工作水平。

            (四)營造良好氛圍。各技工院校要加大對專業工學一體化建設宣傳,圍繞建設重點任務及時發布工作進展、建設經驗、成果成效,營造技工教育發展的良好氛圍。


            ????相關文件:《自治區技工院校推行工學一體化技能人才培養模式實施方案》政策圖解

            主辦單位:寧夏回族自治區人力資源和社會保障廳
            地址:寧夏回族自治區銀川市上海東路40號  聯系電話:0951-12333  郵編:750001  寧ICP備10000951
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